סגור תצוגת כיתה
הפרק

הצומח והחי, האדם והשבת

בראשית א (ט-לא), ב (א-ד)

מבט מלמעלה

ביחידה זו נתמקד בארבעת ימי הבריאה האחרונים שבהם נבראו הצמחים, המאורות, העופות, חיות המים, הבהמות וחיות היבשה ולבסוף האדם. לאחר סיום הבריאה שבת אלוהים ממלאכת היצירה ביום השביעי – שבת.
נפתח בארגון הדברים שכבר נבראו. נשים לב שהדברים נבראים בסדר הגיוני זה על גבי זה, ויש קשר בין כל החלקים לאורך המערך כולו.

הצעות לארגון ההוראה:

  • אנחנו ממליצים לאחר סיום הלימוד של כל יום מימי הבריאה לקרוא עם הילדים בקול רם את הפסוק המסכם "וַיְהִי עֶרֶב וַיְהִי בֹקֶר יוֹם…"
  • מאחר שהשיעורים לאו דווקא נחלקים על פי ימי הבריאה (בחלק מהשיעורים נלמד את תיאור הבריאה של כמה ימים יחד), מומלץ להכין דף מלווה ומארגן ללימוד ימי הבריאה, שבו מסוכם מה נברא בכל יום.
מידע כללי
  • ספר בראשית
  • יחידת הפרקים פרק א
  • קבוצת גיל כיתה ב
  • נושאים מרכזיים ביחידה
  • מספר שיעורים מומלץ 4
  • שתפו
העשרות
מדרשים
ניבים וביטויים
תרבות ואומנות
סיפורו של מקום
ריאליה מקראית
סרטונים
למה כעסה האות אל"ף?
"בְּרֵאשִׁית בָּרָא אֱלֹהִים אֵת הַשָּׁמַיִם וְאֵת הָאָרֶץ." (פסוק א)
האות אלף. קרדיט: vividvic/shutterstock.com

האות אלף. קרדיט: vividvic/shutterstock.com

רבי אלעזר בר אבינא בשם ר' אחא אמר:
במשך עשרים ושישה דורות הייתה האות אל"ף כועסת על אלוהים.
אמרה לפניו: ריבונו שלעולם אני האות הראשונה ולא בראתה עולמך בי?
אמר לו הקדוש ברוך הוא: העולם ומלואו לא נברא אלא בזכות תורה, כאשר אתן את התורה, אתחיל באות אל"ף – "אָנֹכִי ה' אֱלֹהֶיךָ" (שמות כ, ב).
(עיבוד לבראשית רבה פרשה א)
להמשך קריאה

האות שבה פותחת התורה היא האות בי"ת – בראשית. חכמי המדרש סבורים כי יש משמעות רבה לאות הראשונה של התורה, האות שבה מתחיל הכול. האות הסמוכה לאות בי"ת בסדר האל"ף בי"ת היא האות אל"ף. האם לא היה מתאים להתחיל דווקא ממנה את התורה? מדוע 'דילגה' התורה על האות הראשונה ועברה לאות השנייה? את השאלה הזאת שואלת במדרש האות אל"ף בעצמה. במשך 26 דורות מאז שנברא העולם שאלה האל"ף: מדוע לא אני פתחתי את סיפור בריאת העולם? התשובה ניתנה במתן תורה: לאל"ף נשמר תפקיד חשוב – היא האות שבה נפתחות עשרת הדיברות "אנוכי ה' אלוהיך". האל"ף היא האות שבה ניתנת התורה, ובזכות התורה נברא העולם.

  • חשבו על מילים אחרות שבהן יכלה התורה לפתוח במקום המילה 'בראשית'.
  • מה לדעתכם הכוונה בדברי המדרש שהעולם נברא בזכות התורה?
מי נברא קודם – הארץ או השמיים?
"בְּרֵאשִׁית בָּרָא אֱלֹהִים אֵת הַשָּׁמַיִם וְאֵת הָאָרֶץ." (פסוק א)
הים והמדבר. קרדיט: ustas7777777/shutterstock.com

הים והמדבר. קרדיט: ustas7777777/shutterstock.com

בית שמאי אומרים השמיים נבראו תחילה ואחר כך הארץ,
ובית הלל אומרים הארץ נבראה תחילה ואחר כך השמיים.
אלו מביאים טעם לדבריהם ואלו מביאים טעם לדבריהם.
להמשך קריאה

בית שמאי האומרים שהשמיים נבראו תחילה ואחר כך הארץ אומרים:
משל למלך שעשה לו כיסא, רק לאחר מכן עשה לו שרפרף להניח עליו את רגליו. כך אמר אלוהים:
"הַשָּׁמַיִם כִּסְאִי וְהָאָרֶץ הֲדֹם רַגְלָי…" (ישעיהו סו, א)

בית הלל האומרים שהארץ נבראה תחילה ואחר כך השמיים אומרים:
משל למלך שבנה ארמון, תחילה הוא בונה את הקומות התחתונות ורק אחר כך את העליונות. כפי שנאמר: "בְּיוֹם עֲשׂוֹת ה' אֱלֹהִים אֶרֶץ וְשָׁמָיִם"

(בראשית ב, ד)
(מעובד על פי בראשית רבה א, טו)

  • התורה פותחת בפסוק "בְּרֵאשִׁית בָּרָא אֱלֹהִים אֵת הַשָּׁמַיִם וְאֵת הָאָרֶץ". בפרק ב מופיע פסוק שבו דווקא מתוארת קודם הארץ ואחר כך השמיים: "אֵלֶּה תוֹלְדוֹת הַשָּׁמַיִם וְהָאָרֶץ בְּהִבָּרְאָם בְּיוֹם עֲשׂוֹת ה' אֱלֹהִים אֶרֶץ וְשָׁמָיִם" (בראשית ב, ד). האם לדעתכם השמיים נבראו קודם ואחר כך הארץ, או להפך? ואולי שניהם נבראו יחד?
  • במדרש – לפי בית שמאי, השמיים הם הכיסא של אלוהים והארץ היא השרפרף שלו. מה יותר חשוב בעיני בית שמאי השמיים או הארץ? ומה דעת בית הלל? ומה אתם חושבים?
בשבילי נברא העולם
לְפִיכָךְ נִבְרָא אָדָם יְחִידִי בָּעוֹלָם, לְלַמֶּדְךָ, שֶׁכָּל הַמְּאַבֵּד נֶפֶשׁ אַחַת, מַעֲלִים עָלָיו הַכָּתוּב כְּאִלּוּ אִבֵּד...
בשבילי נברא העולם
"וַיֹּאמֶר אֱלֹהִים נַעֲשֶׂה אָדָם בְּצַלְמֵנוּ כִּדְמוּתֵנוּ." (א, כו)
בנק ישראל, צילום: דבורה גרודה

בנק ישראל, צילום: דבורה גרודה

לְפִיכָךְ נִבְרָא אָדָם יְחִידִי בָּעוֹלָם,
לְלַמֶּדְךָ, שֶׁכָּל הַמְּאַבֵּד נֶפֶשׁ אַחַת,
מַעֲלִים עָלָיו הַכָּתוּב כְּאִלּוּ אִבֵּד עוֹלָם מָלֵא.
וְכָל הַמְּקַיֵּם נֶפֶשׁ אַחַת, מַעֲלִים עָלָיו כְּאִלּוּ קִיֵּם עוֹלָם מָלֵא.
וּמִפְּנֵי שְׁלוֹם הַבְּרִיּוֹת,
שֶׁלֹּא יֹאמַר אָדָם לַחֲבֵרוֹ: אַבָּא גָּדוֹל מֵאָבִיךָ.
וְשֶׁלֹּא יֹאמְרוּ הַמִּינִים (הכופרים), רָשוּיּוֹת הַרְבֵּה בַּשָּׁמַיִם.
לְהַגִּיד גְּדֻלָּתוֹ שֶל מֶלֶךְ מַלְכֵי הַמְּלָכִים הַקָּדוֹשׁ בָּרוּךְ הוּא,
שֶׁאָדָם טוֹבֵעַ מֵאָה מַטְבְּעוֹת בְּחוֹתָם אֶחָד וְכֻלָּן דּוֹמִין זֶה לְזֶה,
מֶלֶךְ מַלְכֵי הַמְּלָכִים הַקָּדוֹשׁ בָּרוּךְ הוּא טוֹבֵעַ אֶת כָּל הָאָדָם בְּחוֹתָמוֹ שֶׁל אָדָם הָרִאשׁוֹן וְאֵין אֶחָד מֵהֶם דּוֹמֶה לַחֲבֵרוֹ.
לְפִיכָךְ לכָּל אֶחָד וְאֶחָד לוֹמַר: בִּשְבִילִי נִבְרָא הָעוֹלָם.
(משנה, מסכת סנהדרין, פרק ד משנה ה)
  • המשנה מביאה כמה סיבות לכך שהעולם התחיל מאדם אחד (ולא משניים או יותר). מהן הסיבות שמביאה המשנה?
  • המשנה אומרת שמכיוון שכל אדם הוא עולם ומלואו, כל אדם צריך לומר: "בשבילי נברא העולם". תארו את ההרגשה הזו, שהעולם כולו נברא בשבילכם? כיצד זה יכול להשפיע על ההתנהגות שלכם?
הוויכוח שהתרחש בשמיים
אמר רבי סימון: בשעה שברא הקב"ה את אדם הראשון, נעשו מלאכי השרת כיתים כיתים, וחבורות...
הוויכוח שהתרחש בשמיים
"וַיֹּאמֶר אֱלֹהִים נַעֲשֶׂה אָדָם בְּצַלְמֵנוּ כִּדְמוּתֵנוּ." (א, כו)
 Chodyra Mike/shutterstock.com

Chodyra Mike/shutterstock.com

אמר רבי סימון: בשעה שברא הקב"ה את אדם הראשון, נעשו מלאכי השרת כיתים כיתים, וחבורות חבורות, מהם אומרים: אל יברא, ומהם אומרים: יברא, כמאמר הכתוב: (תהלים פ"ה): "חֶסֶד וֶאֱמֶת נִפְגָּשׁוּ צֶדֶק וְשָׁלוֹם נָשָׁקוּ"

להמשך המדרש

חסד אומר: יִבָּרֵא, שהוא גומל חסדים.
ואמת אומר: אַל יִבָּרֵא, שכולו שקרים.
צדק אומר: יִבָּרֵא, שהוא עושה צדקות.
שלום אומר: אַל יִבָּרֵא, שכולו קטטה.

מה עשה הקדוש ברוך הוא?
נטל אמת והשליכו לארץ!
אמרו מלאכי השרת לפני הקב"ה: ריבון העולמים!
מה אתה מבזה את חותמך?
תעלה אמת מן הארץ!

(מעובד על פי בראשית רבה א, ח)

  • דמיינו שאתם הייתם ניצבים מול אלוהים בבריאת העולם. אילו תכונות אופי הייתם ממליצים שיהיו לבני האדם שייבראו?
"יום שלישי פעמיים כי טוב"

שימו לב למשהו חריג ביום השלישי!
כמה פעמים כתוב ביום השלישי "כִּי טוֹב"?

להמשך קריאה

האם אתם מכירים את הביטוי: "יום שלישי פעמיים כי טוב"? זה המקור שלו!
בסיפור הבריאה, בכל יום אלוהים אומר פעם אחת על הדברים שברא: "כי טוב", ורק ביום השלישי הוא אומר פעמיים "כי טוב".

  • הרבה אנשים רואים ביום שלישי יום מיוחד ומבורך, ובוחרים לקיים בו שמחות ואירועים. הסבירו את הסיבה האפשרית לכך.
המאור הגדול והמאור הקטן
"פעם אחת שוחחתי עם ילדה חכמה, וסיפרתי לה את סיפור הבריאה. אה! היא אמרה, אני...
המאור הגדול והמאור הקטן
"וַיַּעַשׂ אֱלֹהִים אֶת שְׁנֵי הַמְּאֹרֹת הַגְּדֹלִים אֶת הַמָּאוֹר הַגָּדֹל לְמֶמְשֶׁלֶת הַיּוֹם וְאֶת הַמָּאוֹר הַקָּטֹן לְמֶמְשֶׁלֶת הַלַּיְלָה וְאֵת הַכּוֹכָבִים." (א, טז)
שמי-לילה עם ירח וכוכבים.

שמי-לילה עם ירח וכוכבים. Elena Schweitzer/shutterstock.com

"פעם אחת שוחחתי עם ילדה חכמה, וסיפרתי לה את סיפור הבריאה.
אה! היא אמרה, אני מבינה! יש מאור גדול לממשלת היום, זו השמש – מאירה ומחממת.
אבל… רגע, עצרה וחשבה הילדה החכמה. למה צריך מאור קטן לממשלת הלילה?
הרי בלילה יש רק חושך!
לפני שהספקתי לענות, היא כבר חשבה על תשובה.

לרמז, ולהמשך קריאה

בוודאי שצריך בלילה גם ירח וכוכבים!
כדי שיאירו את הלילה.
כי גם בחושך הכי גדול תמיד יש אור."

  • מה לדעתכם הייתה התשובה שלה?
שקט, מצלמים!
הי! הו! הביטו נא! זרח וצלמונע! שירה של היוצרת הישראלית נעמי שמר מספר על שני...
שקט, מצלמים!
"וַיִּבְרָא אֱלֹהִים אֶת הָאָדָם בְּצַלְמוֹ בְּצֶלֶם אֱלֹהִים בָּרָא אֹתוֹ זָכָר וּנְקֵבָה בָּרָא אֹתָם." (א, כז)

הי! הו! הביטו נא!
זרח וצלמונע!
שירה של היוצרת הישראלית נעמי שמר מספר על שני צלמי רחוב שהולכים ו… מצלמים. האזינו לשיר.
"לצלם" זה לתפוס ב"מצלמה" דמות של חפץ או אדם. ו"בצלם" היא המילה המתארת את בריאת האדם ביחס לאלוהים – שאין לו דמות והוא בלתי נראה.

  • מהי המילה המשותפת לפסוק ולשיר?
  • איך אתם מפרשים את הביטוי "בצלם אלוהים"?

קרדיט: שני צלמי רחוב / חינוכית מוזיקה, 2012

תהו ובהו
"וְהָאָרֶץ הָיְתָה תֹהוּ וָבֹהוּ וְחֹשֶׁךְ עַל־פְּנֵי תְהוֹם וְרוּחַ אֱלֹהִים מְרַחֶפֶת עַל־פְּנֵי הַמָּיִם." (פסוק ב)

הַבָּלָגָן שֶׁלִי

הַחֶדֶר שֶׁלִי צָפוּף וְקָטָן
אִם לֹא נִזְהָרִים מִתְנַגְשִׁים בַּשֻׁלְחָן
וְתָמִיד שָׁם מָלֵא בָּלָגָן

אֲבָל זֶה הַחַדְרוֹן שֶׁלִי
הַשֻׁלְחָן הַיָפֶה שֶׁלִי
הַבָּלָגָן שֶׁהוּא רַק שֶׁלִי
וַאֲנִי אוֹהֶבֶת אוֹתָם.

טל ניצן, הַבָּלַגַן שֶׁלִּי, הוצאת עם עובד, 2016. © כל הזכויות שמורות להוצאת עם עובד.

להמשך קריאה

בסיפור הבריאה הארץ מתוארת כ"תֹּהוּ וָבֹהוּ" – אפשר לומר שהכוונה היא ל"אִי-סֵדֶר". קשה לדמיין את העולם בלי סדר (מה, ג'ירפות עפו באוויר? דגים שחו על האדמה?) אבל אפשר לדמיין חוסר סדר פרטי, בחדר שלנו. את ה"תֹּהוּ וָבֹהוּ" שלנו, שנקרא "בָּלָגָן".
בספר "הבלגן שלי", מאת הסופרת והמשוררת הישראלית טל ניצן, מתואר "תֹּהוּ וָבֹהוּ" מסוג אחר, בלגן כזה שאנחנו פוגשים כל יום, ולפעמים הוא גם נחמד.

  • בפרק שלנו בספר בראשית, מהו לדעתכם ה"תֹּהוּ וָבֹהוּ"?
  • מה ההפך ממצב של "תֹּהוּ וָבֹהוּ" בפרק?
  • ובשיר של טל ניצן – מהו ה"תֹּהוּ וָבֹהוּ"? מדוע לדעתכם הילדה בשיר אוהבת אותו?
הכוכבים הם הילדים של הירח / יהונתן גפן
האזינו לשיר של יהונתן גפן "הכוכבים הם הילדים של הירח". יהונתן גפן הוא משורר וסופר...
הכוכבים הם הילדים של הירח / יהונתן גפן
"וַיַּעַשׂ אֱלֹהִים אֶת שְׁנֵי הַמְּאֹרֹת הַגְּדֹלִים אֶת הַמָּאוֹר הַגָּדֹל לְמֶמְשֶׁלֶת הַיּוֹם וְאֶת הַמָּאוֹר הַקָּטֹן לְמֶמְשֶׁלֶת הַלַּיְלָה וְאֵת הַכּוֹכָבִים." (א, טז)

האזינו לשיר של יהונתן גפן "הכוכבים הם הילדים של הירח". יהונתן גפן הוא משורר וסופר ישראלי בן זמננו, שכותב גם לילדים וגם למבוגרים. היצירה המפורסמת ביותר שלו (שאתם בוודאי מכירים) היא "הכבש השישה עשר".

  • מהם שמות הכוכבים המוזכרים בשיר? (רמז: יש שישה)

קרדיט: הכוכבים הם הילדים של הירח – מתוך איך שיר נולד / HOT, 2012

בריאת העולם
"בְּרֵאשִׁית בָּרָא אֱלֹהִים אֵת הַשָּׁמַיִם וְאֵת הָאָרֶץ: וְהָאָרֶץ הָיְתָה תֹהוּ וָבֹהוּ וְחֹשֶׁךְ עַל-פְּנֵי תְהוֹם וְרוּחַ אֱלֹהִים מְרַחֶפֶת עַל פְּנֵי הַמָּיִם." (פסוקים א-ב)
Ivan Aivazovsky, Creation of the World, 1864

Ivan Aivazovsky, Creation of the World, 1864
מתוך ויקיארט

"בריאת העולם" של האומן איוואן קונסטנטינוביץ' אובזובסקי. אומן רוסי מהמאה ה-19. נחשב לגדול אומני זרם "האומנות היַמית", אשר שאבו את השראתם מהים. לאחר לימודיו באיטליה, הוא חזר לרוסיה ומונה להיות הצייר הראשי של צי הים הרוסי.

  • כיצד הזרם האומנותי שאליו שייך האומן בא לידי ביטוי ביצירה?
  • האם לדעתכם הציור מבטא את מה שנאמר בפסוקים א-ב בספר בראשית? כיצד?
  • אילו רגשות ומחשבות מעוררת בכם היצירה?
בריאת האדם – פרשנות אומנותית
  האומן האיטלקי המפורסם מיכאלאנג'לו, בן המאה ה-16, יצר את אחת מיצירות האומנות המרהיבות בעולם....
בריאת האדם – פרשנות אומנותית
"וַיִּבְרָא אֱלֹהִים אֶת הָאָדָם בְּצַלְמוֹ בְּצֶלֶם אֱלֹהִים בָּרָא אֹתוֹ זָכָר וּנְקֵבָה בָּרָא אֹתָם." (א, כז)
בריאת האדם, קטע מהפרסקו שצייר מיכלאנג'לו על תקרת הקפלה הסיסטינית בשנים 1508–1512.

בריאת האדם, קטע מהפרסקו שצייר מיכלאנג'לו על תקרת הקפלה הסיסטינית בשנים 1508–1512. צולם בקפלה הסיסטינית, מתוך ויקישיתוף

 

האומן האיטלקי המפורסם מיכאלאנג'לו, בן המאה ה-16, יצר את אחת מיצירות האומנות המרהיבות בעולם. איפה? על התקרה של בניין הוותיקן.

להמשך קריאה

מהו הוותיקן? – מדינה קטנה מאוד שנמצאת בתוך העיר רומא שבמדינת איטליה. הוותיקן היא מרכז הנצרות הקתולית. ועל התקרה של אחד המבנים המרכזיים בה, יש סדרת ציורים מרהיבים שנקראים "הקפלה הסיסטינית". בתקרה הזאת צייר מיכאלאנג'לו ציורי ענק של בריאת העולם.

  • התבוננו בציור. איזו אווירה ואיזה רושם הוא יוצר?
  • במה הוא שונה לדעתכם מהפסוק ובמה הוא דומה לו?
אור וחושך
"וְהָאָרֶץ הָיְתָה תֹהוּ וָבֹהוּ וְחֹשֶׁךְ עַל-פְּנֵי תְהוֹם וְרוּחַ אֱלֹהִים מְרַחֶפֶת עַל-פְּנֵי הַמָּיִם: וַיֹּאמֶר אֱלֹהִים יְהִי אוֹר וַיְהִי אוֹר." (פסוקים ב-ג)
אוהלי קמפינג ביער.

אוהלי קמפינג ביער.Snapwire/pexels.com

האור הוא דבר חשוב מאוד עבור צלמים (מקצועיים וגם חובבים).
מֶשֶׁךְ החשיפה לאור קובע אם התמונה תהיה חשוכה או בהירה.

להמשך קריאה

תאורה יכולה ליצור תחושה של רַכּוּת, או של מתח וקושי.
הניגוד בין אור לחושך בתצלום יוצר עניין וסקרנות.
לפעמים צלמים משתמשים בתאורה מלאכותית – פנסי תאורה חזקים, ולפעמים הם משתמשים באור טבעי – אור השמש.
בשעות השונות של היום, השמש מאירה באופן אחר.

  • התבוננו בתמונה – מה מבליטים האור והחושך?
  • אילו תחושות יוצר הניגוד בין האור לחושך?
סביבת חיים – היבשה
כמה בעלי חיים נפלאים ומיוחדים יש בעולם! מעניין לראות איך בעלי החיים מתאימים את עצמם...
סביבת חיים – היבשה
"וַיִּבְרָא אֱלֹהִים אֶת הַתַּנִּינִם הַגְּדֹלִים וְאֵת כָּל נֶפֶשׁ הַחַיָּה הָרֹמֶשֶׂת אֲשֶׁר שָׁרְצוּ הַמַּיִם לְמִינֵהֶם וְאֵת כָּל עוֹף כָּנָף לְמִינֵהוּ וַיַּרְא אֱלֹהִים כִּי טוֹב." (א, כא)

כמה בעלי חיים נפלאים ומיוחדים יש בעולם! מעניין לראות איך בעלי החיים מתאימים את עצמם לסביבה שבה הם חיים – לתנאי החום והקור, לרטיבות וליובש, לצל או לשמש קופחת.

צפו בסרטון (עד דקה 3:20):

  • נסו לזהות כמה שיותר בעלי חיים.
  • אילו דברים חדשים למדתם בעקבות הצפייה?

קרדיט: Animal Atlas, One of a Kind Animals / Animal Atlas, 2016

היכן נמצא כדור הארץ?
"בְּרֵאשִׁית בָּרָא אֱלֹהִים אֵת הַשָּׁמַיִם וְאֵת הָאָרֶץ." (פסוק א)
Christos Georghiou/shutterstock.com

מערכת השמש וכדור הארץ. Christos Georghiou/shutterstock.com

אתם חושבים שאתם מרכז העולם? אז זהו, שלא…
כדור הארץ הוא כּוֹכַב לֶכֶת בתוך מערכת השמש, כמו כוכבי לכת נוספים. השמש היא הגוּף המרכזי והגדול ביותר במערכת השמש. כל כוכבי הלכת, כולל כדור הארץ, נמשכים אל השמש בעזרת "כּוֹחַ הַמְּשִׁיכָה". וזוהי רק ההתחלה של הדברים שכדאי לדעת על המקום שבו אנחנו חיים.

  • כדור הארץ הוא רק חלק ממערכת גדולה הרבה יותר.
  • מה שמה של המערכת?
  • אילו דברים בסרטון היו כבר ידועים לכם? אילו דברים חדשים למדתם?

 

העולם שלנו - האדמה!
צפו בסרטון המסביר על האדמה, על החשיבוּת שלה ועל הקשר שלה למים. מתברר שהאדמה לא...
העולם שלנו - האדמה!
"וַיֹּאמֶר אֱלֹהִים יִקָּווּ הַמַּיִם מִתַּחַת הַשָּׁמַיִם אֶל-מָקוֹם אֶחָד וְתֵרָאֶה, הַיַּבָּשָׁה וַיְהִי כֵן: וַיִּקְרָא אֱלֹהִים לַיַּבָּשָׁה אֶרֶץ וּלְמִקְוֵה הַמַּיִם קָרָא יַמִּים וַיַּרְא אֱלֹהִים כִּי-טוֹב." (א, ט-י)

צפו בסרטון המסביר על האדמה, על החשיבוּת שלה ועל הקשר שלה למים. מתברר שהאדמה לא יְבֵשָׁה כמו שחשבנו.

לפי הפסוק, המים והיבשה נפרדים לגמרי ונבדלים זה מזה.

  • אחרי הצפייה בסרטון, אפשר להבין שהיַּבָּשָׁה לא ממש יְבֵשָׁה. מדוע חשוב שהאדמה תהיה לחה? וכיצד היא נהיית כזאת?

קרדיט: נאס"א: העולם שלנו – מה זאת אדמה?/ חינוכית ראשונים בעולם, 2015

בתוך הים
האזינו לשיר "בתוך הים" מתוך הסרט בת הים הקטנה. כל כך הרבה בעלי חיים חיים...
בתוך הים
"וַיֹּאמֶר אֱלֹהִים יִשְׁרְצוּ הַמַּיִם שֶׁרֶץ נֶפֶשׁ חַיָּה וְעוֹף יְעוֹפֵף עַל הָאָרֶץ עַל פְּנֵי רְקִיעַ הַשָּׁמָיִם." (א, כ)

האזינו לשיר "בתוך הים" מתוך הסרט בת הים הקטנה.
כל כך הרבה בעלי חיים חיים מתחת לפני המים! מיהם?

למילות השיר

…מרק סרטנים הוא מעדן, ואם נצוף זה מסוכן,
אך במצולות יש רק מעלות כאן,
בתוך הים! (בתוך הים)
בתוך הים! (בתוך הים)

אלה חיינו, זה עולמנו, אין כמו הים!
אין כמו הים, ים, ים,
עם דגי הריה והחדקן נשתעשע כל הזמן,
יש לנו כוח, בואו לשמוח, בתוך הים!

תזמורת גדולה וגם מקהלה,
חליל וגיטר, גם בס וסיטר,
תרועות נשיפה, תופים בתנופה,
הנה גם החצוצרה! (כן!)
יש כלי נקישה ליד כלי מיתר,
וגם דג אלתית רוקד הוא ושר,
סרדין, קרפיון, דיונון, וסלמון,
באים הם בהמון!

בתוך הים (בתוך הים), בתוך הים (בתוך הים),
כל הדגים תמיד חוגגים, כי זה מקומם! (כי זה מקומם!)
כאן בין החול והגלים, יש להקות של סרטנים,
גם לצדפות יש מה לעשות כאן, בתוך הים!
כל חילזון חומד לו לצון כאן, בתוך הים!

לכל שבלול יש קול כה צלול,
לכן כה נעים כאן כל הימים, נעים וחמים,
כולם חברים כאן, בתוך הים!

קרדיט: מילים בעברית: שפרירה זכאי

  • אילו בעלי חיים חיים מתחת לפני המים?
    (אפשר לכתוב מתוך ההאזנה לשיר ואפשר גם לכתוב שמות של בעלי חיים שאתם מכירים ואינם מוזכרים בשיר)

קרדיט: The Little Mermaid – Under the Sea / 2013, DisneyMusicVEVO

איך פְּרִי נולד?
"תַּדְשֵׁא הָאָרֶץ דֶּשֶׁא עֵשֶׂב מַזְרִיעַ זֶרַע עֵץ פְּרִי עֹשֶׂה פְּרִי לְמִינוֹ אֲשֶׁר זַרְעוֹ-בוֹ עַל-הָאָרֶץ" (פסוק יא)
‏‏תהליך הִוָּצְרוּת הזרעים והפירות בטבע.

תהליך הִוָּצְרוּת הזרעים והפירות בטבע. מאת מט"ח

התמונה מתארת את תהליך הִוָּצְרוּת הזרעים והפירות בטבע.
שימו לב, סִרְטוּט ההסבר הוא בצורה של מעגל.
לא ברור באיזה שלב הוא מתחיל ומתי הוא נגמר.

  • קראו את הפסוק מספר בראשית, והתבוננו בתמונה המתארת את הִוָּצְרוּת הזרעים והפירות בטבע. האם הפסוק והתמונה מתארים משהו דומה או שונה?
איך עושים מַיִם?
"וַיַּעַשׂ אֱלֹהִים אֶת־הָרָקִיעַ וַיַּבְדֵּל בֵּין הַמַּיִם אֲשֶׁר מִתַּחַת לָרָקִיעַ וּבֵין הַמַּיִם אֲשֶׁר מֵעַל לָרָקִיעַ וַיְהִי־כֵן׃" (פסוק ז)

 

התהליך המחזורי של המים בעולם. מאת: מט"ח

בפרק א בספר בראשית מתואר שיש קו רקיע המבדיל בין "המים שמעל הרקיע" לבין "המים שמתחת לרקיע". צפו בסרטון המתאר את התהליך המחזורי של המים בעולם, ואחר כך ענו על השאלה.

  • עכשיו הסבירו – מהם "המים שמעל הרקיע"? ומהם "המים שמתחת לרקיע"?
  • איך הם לא מתערבבים? ומתי בכל זאת המים העליונים נופלים ומתערבבים עם המים התחתונים?
עונות השנה
שחקו יחד במשחק על עונות השנה. כתוב בפסוק שהמאורות – השמש והירח – עוזרים לבני...
עונות השנה
"וַיֹּאמֶר אֱלֹהִים יְהִי מְאֹרֹת בִּרְקִיעַ הַשָּׁמַיִם לְהַבְדִּיל בֵּין הַיּוֹם וּבֵין הַלָּיְלָה וְהָיוּ לְאֹתֹת וּלְמוֹעֲדִים וּלְיָמִים וְשָׁנִים." (א, יד)

שחקו יחד במשחק על עונות השנה.

  • כתוב בפסוק שהמאורות – השמש והירח – עוזרים לבני האדם להבחין בין יום ללילה, בין ארבע העונות ובין שנה לשנה.
  • כיצד עזרה לכם השמש לדעת בכל פעם מהי העונה הנוכחית?
יום ולילה
הסרטון הקצר מסביר כיצד מסתובב כדור הארץ סביב עצמו ומשלים את הסיבוב בכל 24 שעות....
יום ולילה
"וַיֹּאמֶר אֱלֹהִים יְהִי מְאֹרֹת בִּרְקִיעַ הַשָּׁמַיִם לְהַבְדִּיל בֵּין הַיּוֹם וּבֵין הַלָּיְלָה וְהָיוּ לְאֹתֹת וּלְמוֹעֲדִים וּלְיָמִים וְשָׁנִים." (א, יד)


הסרטון הקצר מסביר כיצד מסתובב כדור הארץ סביב עצמו ומשלים את הסיבוב בכל 24 שעות.
להמשך קריאה

עוד מסביר הסרטון כיצד זמן המפגש עם אור השמש של מקום מסוים בכדור הארץ, משפיע על מה שאנחנו קוראים לו "יום" ו"לילה".

כתוב בפסוק שהשמש והירח קובעים מתי יום ומתי לילה.

  • הסבירו: באיזה מצב צריך להיות המפגש בין השמש לבין מקום מסוים בכדור הארץ כדי שנגיד "עכשיו יום"?
מקומות בעולם
"בְּרֵאשִׁית בָּרָא אֱלֹהִים אֵת הַשָּׁמַיִם וְאֵת הָאָרֶץ." (פסוק א)

יבשות, ימים, קרחונים, יערות, מדבריות, תהומות, מפלים, נהרות, ואדיות, הרים ופסגות, מערות… העולם עצוּם וקסום, מסתורי ומפתיע.

  • צפו בסרטון, עצמו עיניים וחשבו – איפה הייתם רוצים לטייל?

קרדיט: 2011,Planet Earth: Amazing nature scenery (1080p HD)/ Robert Revol 

 

שומרים על הכדור
אחרי שקראנו את סיפור הבריאה, אולי אנחנו מבינים יותר טוב ש"הכדור בידיים שלנו" – ויש...
שומרים על הכדור
"וַיַּרְא אֱלֹהִים אֶת כָּל אֲשֶׁר עָשָׂה וְהִנֵּה טוֹב מְאֹד וַיְהִי עֶרֶב וַיְהִי בֹקֶר יוֹם הַשִּׁשִּׁי." (א, לא)

אחרי שקראנו את סיפור הבריאה, אולי אנחנו מבינים יותר טוב ש"הכדור בידיים שלנו" – ויש לנו אחריות לשמור על כדור הארץ!

  • צפו בסרטון. אילו דרכים ורעיונות לשמירה על כדור הארץ יש בשיר?
  • יש לכם עוד רעיונות? מצוין! הוסיפו רעיונות משלכם!

קרדיט: העולם הוא כדור – ערוץ הופ! / ערוץ הופ!, 2010.

איך צומח פרח?
"וַיֹּאמֶר אֱלֹהִים תַּדְשֵׁא הָאָרֶץ דֶּשֶׁא עֵשֶׂב מַזְרִיעַ זֶרַע עֵץ פְּרִי עֹשֶׂה פְּרִי לְמִינוֹ אֲשֶׁר זַרְעוֹ בוֹ עַל-הָאָרֶץ וַיְהִי כֵן." (פסוק יא)

צפו בסרטון המתאר את הִוָּצְרוּת הפרח משלב הזרע. כדי שהזרע ייקלט באדמה, ינבוט ויגדל להיות פרח – הוא זקוק למים ולאור.

  • תוך כדי צפייה (אפשר לצפות שוב) – כתבו את השלבים השונים של הִוָּצְרוּת הפרח, משלב הזרע ועד…
  • לדעתכם, האם הפסוק מִסֵפֶר בראשית מתאר את כל התהליך? הסבירו.

קרדיט: Time Lapse of Sunflower from Seed to Flower/mortrek, 2015

בעלי חיים בסכנה: מגן דבורים אדום!
בעלי החיים רוצה לחיות. ולכל חיה יש תרומה אדירה למערך החיים בטבע. לדוגמה – הדבורה....
בעלי חיים בסכנה: מגן דבורים אדום!
"וַיֹּאמֶר אֱלֹהִים יִשְׁרְצוּ הַמַּיִם שֶׁרֶץ נֶפֶשׁ חַיָּה וְעוֹף יְעוֹפֵף עַל הָאָרֶץ עַל פְּנֵי רְקִיעַ הַשָּׁמָיִם. וַיִּבְרָא אֱלֹהִים אֶת הַתַּנִּינִם הַגְּדֹלִים וְאֵת כָּל נֶפֶשׁ הַחַיָּה הָרֹמֶשֶׂת אֲשֶׁר שָׁרְצוּ הַמַּיִם לְמִינֵהֶם וְאֵת כָּל עוֹף כָּנָף לְמִינֵהוּ וַיַּרְא אֱלֹהִים כִּי טוֹב." (א, כ–כא)

בעלי החיים רוצה לחיות. ולכל חיה יש תרומה אדירה למערך החיים בטבע. לדוגמה – הדבורה. נדמה לכם שכל מה שהיא רוצה זה לעקוץ אתכם?

להמשך קריאה

אתם חושבים שכל תרומתה היא דבש לכריך שלכם? טעות בידכם! צפו בסרטון וראו מהי תרומתה של הדבורה לטבע וכיצד אפשר להגן עליה.

  • במה תורמות הדבורים למארג החיים בטבע?
  • כיצד אפשר להגן על הדבורים?

קרדיט: מבט עם יעקב אילון – מי שומר על הדבורים שנמצאות בסכנת הכחדה? / כאן 11, 2015